کتاب فارسى کلاس اول

ماریلا جان
به این زودی رسیدی به حرف سین؟
هفته ای دو حرف بیشتر جلو نرو بذار یه ذره از روش بگذره

اگه منظورت اون بازی قبل از شروع الفباس اونجا نباید تذکر بدی چون بچه هنوز فقط داره با صداها آشنا میشه و توی اون مرحله هنوز نباید بین شکل و صدای حروف ارتباط برقرار کنه

اگرم از این حروفی که دارم میگم قبلا رد شدی بگو بقیه نکاتو سریع به درسی که داری میدی برسونم

کتابهای درسی تمام پایه های دبستان رو میتونید از انتشارات مدرسه .. زیر پل کریمخان تهیه کنید..

سلام ماریلا جان
ببخش که دیر به دیر سر می زنم
الان دیگه کم کم می تونی بهش آمادگی بدی که خانه با ه تموم میشه وقتی به حرف ه برسی باید وقتی به کلمه ای مثل خانه می رسی اِ آخرش رو بکشی مثل زوووو که او رو می کشیدیم اینجا هم اِ باید کشیده بشه می تونی تو بازی هم همین طوری تلفظ کنی و اگه پسر گلت هم گفت تو خودت درستش کنی بگی خانه نه خانه اِ اِ....
به نظر من طبق کتاب حروف رو پیش بری بهتره الان بهتر بود حرف او رو کار می کردی
در مورد حرف او هم او اول و او غیر اول داریم مثل آ
همه روش مثل حروف قبلیه فقط باید بگی که او سوم شخص مفرده و به جای فردی که می خوایم اسمشو نگیم میاد البته با زبئن خودت که بچه متوجه بشه
دیگه از اینجا به بعد همه حرف مثل همه تا حرف ای
که 4 تاست
ای اول ای وسط و ای آخر که نمی دونستم چجوری تایپ کنم همه مثل هم شد مثل بقیه میشه ای اول چرا اول چون فقط اول کلمه میاد و الی آخر
ای دیگه ای که داریم همین ای هست که هر چی می خوام تایپ کنم شکل ای مستقل میشه مثل ای توی سرمه ای
این ای رو درس نده تا اول به درس ه برسی
نکته دیگه ای هم که درس ای داره "می " فعلی یا "می " کاری هست که اول فعلهای مضارع التزامی ( اگه اشتباه نکنم) میاد مقل می روم می نشینم
این می باید حتما جدا از کلمه بعدش نوشته بشه مثلا میروم غلطه و می روم درسته
باید به پسرت بگی که ببینه توی کلمه بعد داره کاری انجام میشه یا نه اگه داره کاری انجام میشه این می فعلی یا می کاریه و باید جدا بشه الان هیچ مثالی از می غیر فعلی تو ذهنم نمیاد متاسفانه

باسواد شدن بچه پروسه بسیار لذت بخشیه
تا می تونی لذت ببر
سعی می کنم زودتر بیام
راستی قانون هر هفته دو حرف فراموش نشه دوستم

سلام
ممنون از تعریفت عزیزم خوشحالم کردی
ولی راستش اگه تعریفی هم هست برمی گرده به معلم کلاس اول دخترم
پس پیرو جمله من لم یشکر الخالق لم یشکر المخلوق
از همین تریبون مراتب سپاس گزاری خودم رو از خانم سعد الدین عزیز اعلام می کنم.

از اینجا به بعد دیگه فکر نکنم تا سر حروف عربی مشکلی داشته باشی همه کارها تکراره
فقط تمرکز کن روی جمله ساختن
مثلا لازم نیست مثل دوره ما از روی یه کلمه یه خط بنویسه ولی باید با اون کلمه یه جمله قشنگ بسازه اگه در حین درس دادن جمله سازی رو کار کرده باشی اینجا به مشکل نمی خوری و کم کم باید داستانهای کمیک رو شروع کنی یعنی عکسایی که دوست داره از روزنامه در میاره می چسبونه تو دفتر و یه داستان راجع به اون عکسا می سازه
این قسمت جای خلاقیت خیلی داره .
پس رونویسی ممنوع جمله سازی بله

حالا می رسیم به حروف عربی
تا اینجا اگه جایی گنگه بگو تا بیشتر راجع بهش صحبت کنیم ماریلا جان

برای حروف عربی دو تا روایت شنیدم
یکی از دوستام می گفت که معلم دخترش گفته که فقط کلماتی که توی کتاب درسی اومده رو باید با بچه ها کار کرد
ولی روش معلم دختر من به این صورت بود که برای هر حرف یه شعر می ساخت و با آهنگ به بچه ها یاد می داد و هر کلمه ای ای که اون صدا رو داشت ولی توی شعر نبود باید به صورت غیر عربی نوشته می شد
مثلا برای حرف ص شعر این بود
صف صدا مخصوص
صاف صدف رقص
صورت صابون فصل
صندلی صندوق قصه
صفر شصت صد
تصادف قرص مبصر
صلوات اصفهان تصمیم
و هر کلمه ای که توی این شعر نبود علی الحساب باید با س نوشته می شد
البته اگه بچه می خواست بنویسه کثیف باید بهش تذکر داده می شد که درست نیست
و اینکه این لیست کاملا سلیقه ایه و به نظر من بهتره بگردی کلمات پر کاربرد رو پیدا کنی می بینی که شعر وزن خاصی نداره و فقط ریتم ( که اینجا نمی شه نشون داد) اون رو تبدیل به ترانه کرده

.